Ema Patrichi
29 octombrie 2021 3:00
Resursa are incluse următoarele tipuri de activități:1. Audierea unui dialog.2. Identificarea perechilor de cuvinte cu sens opus.3. Joc de găsire a unor cuvinte cu sens opus pentru cuvinte date, pe baza unor imagini.4. Sugestie de activitate individuală de gasire a unor cuvinte cu sens opus pentru cuvinte date.
Ema Patrichi
29 octombrie 2021 3:00
Resursa are incluse următoarele tipuri de activități: 1. Audierea unor enunțuri. 2. Identificarea cuvintelor cu sens asemănător. 3. Găsirea cuvintelor cu sens asemănător pentru cuvinte date. 4. Activitate independentă : Găsirea altor perechi de cuvinte cu sens asemănător.
Ema Patrichi
29 octombrie 2021 3:00
Resursa are incluse următoarele tipuri de activități:1. Joc de potrivire a silabelor pentru a forma un cuvânt.2. Exemple de despărțire în silabe.3. Marcarea silabelor în scris.4. Formarea silabelor cu cel puțin o vocală.5. Exemple de cuvinte în care vocalele alcătuiesc singure o silabă.6. Exemple de cuvinte formate din 1, 2, 3, 4 și 5 silabe.7. Identificarea situațiilor în care e utilă despărțirea în sialbe.8. Activitate individuală.
Claudia Spineanu
29 septembrie 2021 3:00
Claudia Spineanu
29 septembrie 2021 3:00
Codrut Gabriel Morariu
29 septembrie 2021 3:00
Materialul este structurat pe mai multe secțiuni, cuprinzând, colecții de imagini, secțiuni de validare audio a răspunsurilor furnizate și tipuri de exerciții reprezentative. În prima secțiune, elevii descoperă patru imagini cu mijloace de transport și cuvintele corespunzătoare, în varianta audio și varianta scrisă. (tren, avion, vapor, autocar)În a doua secțiune, elevii trag fiecare imagine propusă în dreptul cuvântului potrivit. (corabie, tren, autoturism). Apoi, elevii trebuie să tragă, în dreptul fiecărei imagini propuse, cartonașul care conține cuvântul corespunzător. (pară, caisă, piersică). În a treia secțiune elevii trag, sub fiecare cartonaș, imaginile corespunzătoare cuvintelor scrise pe cartonaș. (măr, nucă, prună).
Claudia Spineanu
29 septembrie 2021 3:00
Claudia Spineanu
29 septembrie 2021 3:00
Oana Oana
29 septembrie 2021 3:00
Resursa are incluse următoarele tipuri de activități: analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor- despărțirea cuvintelor în silabe, numărarea silabelor unui cuvânt şi reprezentarea lor prin simboluri
Ema Patrichi
29 septembrie 2021 3:00
Resursa are incluse următoarele tipuri de activități:1. Repere teoretice: Ce este alfabetul ?2. Alfabetul cu litere mari și mici3. Analiza și sinteza fonetică a cuvintelor4. Identificarea literei inițiale în cuvinte date5. Ordonarea alfabetică a cuvintelor nume de rechizite6. Ordonarea alfabetică a cuvintelor nume de personae7. Identificarea utilității ordonării alfabetice
Oana Oana
29 septembrie 2021 3:00
Resursa are incluse următoarele tipuri de activități: analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor- despărțirea cuvintelor în silabe, numărarea silabelor unui cuvânt şi reprezentarea lor prin simboluri
Codrut Gabriel Morariu
29 august 2021 3:00
Materialul este structurat pe mai multe secțiuni, cuprinzând, colecții de imagini, secțiuni de validare audio a răspunsurilor furnizate și tipuri de exerciții reprezentative.În prima secțiune, elevii lucrează în perechi. Unul dintre ei rostește un cuvânt, iar celălalt ridică tot atâtea degete câte sunete aude în cuvântul rostit. Bate din palme când cuvântul are mai mult de zece sunete.Ei schimbă apoi rolurile pentru cuvintele care urmează.În secțiunea următoare elevii lucrează în perechi. Un elev alege un cartonaș. Colegul rostește un cuvânt care conține atâtea sunete câte cercuri sunt reprezentate pe cartonaș.În primul exercițiu interactiv elevii plasează în dreptul cuvintelor selectate cartonașe conținând trei, patru, cinci sau șase cercuri. În a treia secțiune elevii privesc șase imagini. Ei schimbă ordinea imaginilor din al doilea rând, formând perechile în funcție de numărul sunetelor cuvintelor.
Codrut Gabriel Morariu
29 august 2021 3:00
Materialul este structurat pe mai multe secțiuni, cuprinzând, colecții de imagini, secțiuni de validare audio a răspunsurilor furnizate și tipuri de exerciții reprezentative. În prima secțiune, elevii află că sunetul inițial al unui cuvânt este sunetul care se află la începutul acestuia. Apoi ei trebuie să deseneze pe o coală de hârtie cinci obiecte sau ființe ale căror denumiri încep cu sunetul c.În secțiunea următoare elevii trebuie să selecteze imaginile corespunzătoare cuvintelor care încep cu sunetul a. În a treia secțiune elevii privesc trei imagini. Ei rostesc cuvântul corespunzător fiecărei imagini și răspund oral la întrebarea Care este sunetul inițial al fiecărui cuvânt? În a patra secțiune elevii privesc șase imagini. Ei rostesc cuvântul corespunzător fiecărei imagini și răspund oral la întrebările: Care cuvinte conțin sunetul v la începutul lor? Care cuvinte conțin sunetul t la începutul lor? Care cuvinte conțin sunetul e la începutul lor?
Codrut Gabriel Morariu
29 august 2021 3:00
Materialul este structurat pe mai multe secțiuni, cuprinzând, colecții de imagini, secțiuni de validare audio a răspunsurilor furnizate și tipuri de exerciții reprezentative. În prima secțiune, elevii despart în silabe cuvintele reprezentate în imagini.În exercițiile următoare ei descoperă sunetele de la începutul cuvintelor, sunetele de la sfârșitul altor cuvinte sau sunete aflate în a doua silabă a cuvintelor date. În secțiunea următoare elevii selectează imaginile corespunzătoare cuvintelor care conțin sunetul a: în prima silabă; în a doua silabă; în poziție inițială.
Codrut Gabriel Morariu
29 august 2021 3:00
Materialul este structurat pe mai multe secțiuni, cuprinzând, colecții de imagini, secțiuni de validare audio a răspunsurilor furnizate și tipuri de exerciții reprezentative.În prima secțiune, elevii fac cunoștință cu o poezie despre schimbarea sensului unor cuvinte prin înlocuirea unor sunete. În secțiunea următoare elevii descoperă că sensul cuvintelor se modifică atunci când este schimbat sunetul inițial, unul din sunetele din interiorul cuvântului, sau când este înlocuit sunetul final. În a treia secțiune elevii privesc șase imagini. Ei au de schimbat ordinea imaginilor din al doilea rând, formând perechile cuvintelor obținute prin modificarea unui sunet din cuvântul inițial. În secțiunea următoare elevii trebuie să descopere câte două cuvinte obținute prin schimbarea sunetului inițial al cuvintelor cal, tort și Marte.
Codrut Gabriel Morariu
29 iulie 2021 3:00
Materialul este structurat pe mai multe secțiuni, cuprinzând, colecții de imagini, secțiuni de validare audio a răspunsurilor furnizate și tipuri de exerciții reprezentative.În prima secțiune, elevii au de descoperit numărul silabelor din cuvintele reprezentate de imagini. Ei lucrează în perechi: unul rostește cuvântul, iar celălalt ridică un deget când cuvântul auzit are o silabă, ridică două degete pentru cuvintele formate din două silabe și bate din palme pentru cuvintele formate din trei silabe.În secțiunea următoare elevii aleg o silabă de pe cartonașele ilustrate. Ei vor găsi cuvinte în care silaba aleasă se află la început. Apoi caută cuvinte în care silaba selectată se află în interior. Elevii descoperă cuvinte în care silaba aleasă se află la final.În a treia secțiune, conducătorul jocului rostește pe silabe un cuvânt. Următorul jucător va rosti un cuvânt care trebuie să înceapă cu ultima silabă a cuvântului rostit de jucătorul anterior.
Codrut Gabriel Morariu
29 iulie 2021 3:00
Materialul este structurat pe mai multe secțiuni, cuprinzând, colecții de imagini, secțiuni de validare audio a răspunsurilor furnizate și tipuri de exerciții reprezentative. În prima secțiune, elevii fac cunoștință cu o poezie despre poziția sunetelor în cuvinte. Acestea pot fi poziționate la începutul cuvântului, în interiorul cuvântului sau la sfârșitul acestuia. În secțiunea următoare elevii descoperă locul sunetului t la începutul cuvântului „tren”, în interiorul cuvântului „cartofi” și la sfârșitul cuvântului „cort”. În a treia secțiune elevii privesc șase imagini. Ei au de descoperit poziția sunetului t în cuvintele ilustrate de imagini.
Codrut Gabriel Morariu
29 iulie 2021 3:00
Materialul este structurat pe mai multe secțiuni, cuprinzând, colecții de imagini, secțiuni de validare audio a răspunsurilor furnizate și tipuri de exerciții reprezentative. În prima secțiune, elevii au de descoperit patru numărători. Elevii sunt grupați în perechi. Un elev citește primele două versuri, colegul citește următoarele două versuri, iar ultimele două versuri le vor rosti împreună. În secțiunea următoare elevii aleg varianta melodică potrivită fiecărei numărători, prezentând alegerea echipei în fața clasei. În a treia secțiune elevii spun cum ar începe o numărătoare despre copilărie, formulând cel puțin două versuri.Apoi, elevilor li se solicită găsirea versului potrivit fiecărei imagini din seria dată, pornind de la versul inițial: Avion cu motor Trei căței, patru pisici Un cățel și un pisoi
Codrut Gabriel Morariu
29 iulie 2021 3:00
Materialul este structurat pe mai multe secțiuni, cuprinzând, colecții de imagini, secțiuni de validare audio a răspunsurilor furnizate și tipuri de exerciții reprezentative. În prima secțiune, elevii rostesc cuvântul corespunzător fiecărei imagini. Apoi răspund oral la întrebarea Cu ce sunet începe fiecare cuvânt?La finalul secțiunii elevii răspund oral la întrebarea Cu ce sunet se termină fiecare cuvânt? În secțiunea următoare elevii rostesc cuvântul corespunzător fiecărei imagini. Apoi le selectează pe acelea care încep cu sunetul a. Elevii au de găsit cel puțin trei cuvinte care să conțină sunetul a în interior. Apoi ei spun cel puțin trei cuvinte care se termină cu sunetul e. În a treia secțiune, conducătorul jocului rostește un cuvânt. Următorul jucător va rosti un cuvânt care trebuie să înceapă cu ultimul sunet al cuvântului rostit de jucătorul anterior.
Florentina Pufan
29 aprilie 2021 3:00
Activitatea de învățare: punerea în corespondență a unor cuvinte formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite, reprezentând obiecte din universul apropiat. Resursa poate fi folosită spre finalul clasei pregătitoare, când copiii ar trebui să cunoască toate literele de tipar sau în funcție de nevoile acestora. Resursa este realizată în Livresq și conține: Sunete de la fermă Item cu o singură variantă de răspuns Item cu alegere multiplă Jocuri integrate cu ajutorul aplicațieiLearningapp.org: găsește perechea (imagine +cuvânt) și memory card (imagine + cuvânt)
Florentina Pufan
29 aprilie 2021 3:00
Activități de învățare: scrierea literelor de mână; completarea după model, cu litere de mână, a unor cuvinte. Pentru introducerea în activitate, am ales prezența unui animal îndrăgit de copii; iepurele vorbitor a fost realizat cu ajutorul aplicației ChatterPix. Scopul resursei este acela de a-i învăța pe copii să scrie litera i de mână, respectând distanța dintre elementele grafice, litere și cuvinte.
Florentina Pufan
29 martie 2021 3:00
Activitatea de învățare: desenarea unor obiecte/ființe cu relevanță pentru copii, a căror denumire conține (în poziție inițială sau finală) sunetul specificat.Resursa este realizată în Microsoft PowerPoint, iar la final a fost exportată într-un material video. Fiecare diapozitiv conține un cuvânt scris cu litere mari de tipar. Este identificat sunetul inițial sau final din acel cuvânt și marcat cu o culoare distinctă. Pe același diapozitiv se află și desenul pas cu pas, care reprezintă acel cuvânt. După identificarea sunetului și după realizarea desenului, urmează un diapozitiv cu trei imagini a căror denumiri conțin sunetul inițial sau final ales anterior. Toate indicațiile și explicațiile sunt audio.Următoarele diapozitive urmează aceeași structură:Cuvânt scris cu litere mari, de tipar;Citirea cuvântului;Identificarea sunetului inițial sau final; Citirea altor cuvinte cu sunetul specificat (inițial sau final);Pentru a avea continuitate, la finalul resursei există o provocare.Copiii trebuie să aleagă din patru cuvinte, acel cuvânt care începe cu sunetul M și să încerce să deseneze pas cu pas ce reprezintă acel cuvânt.