Forme de guvernâmânt

ROȘIORU SILVIU-STELICĂ

16 martie 2020 11:25

Motivație: această lecție este importantă deoarece elevii analizează formele de conducere și organizare ale statelor lumii. Condiții prealabile: elevii au cunoștințe anterioare referitor la sensul unor termeni precum monarhie sau republică; lecția presupune un grad ridicat de interdisciplinaritate. Obiectivul fundamental: formarea de priceperi și deprinderi în vederea dobândirii de noi cunoștințe referitoare la formele de guvernământ existente pe glob și care s-au individualizat în decursul istoriei.

cognitiv comunicare clasa colaborare receptare forme de guvernâmânt civică clasa a VII-a

Forme de guvernământ

ROȘIORU SILVIU-STELICĂ

16 martie 2020 11:21

Condiții prealabile: elevii au cunoștințe anterioare referitor la sensul unor termeni precum monarhie sau republică; lecția presupune un grad ridicat de interdisciplinaritate. Obiectivul fundamental: formarea de priceperi și deprinderi în vederea dobândirii de noi cunoștințe referitoare la formele de guvernământ existente pe glob și care s-au individualizat în decursul istoriei.

cognitiv comunicare clasa acasa grupe colaborare descoperire civică forme guvernământ clasa a VII-a

JOC DIDACTIC

MARIOARA DOINA CREȚU

15 martie 2020 13:57

Disciplina: MEM Competența specifică: 1.2. COMPARAREA NUMERELOR ÎN CONCENTRUL 0-31 Analiza exemplelor de activități de învățare din programă: -compararea grupurilor de obiecte prin figurarea lor unele sub altele -încercuirea părţilor comune ale grupurilor, punerea în corespondenţă 1 la 1 a elementelor -identificarea vecinilor unui număr -selectarea unor numere după criteriul dat. Metoda/metode: Jocul didactic Argumentarea alegerii metodei: Fiind clasa pregătitoare consider că învăţarea trebuie realizată mai mult prin joc. La această vârstă jocul se bucură de o mare popularitate, el putând oferi oricărui conţinut de învăţare şi o nuanţă afectivă şi captivantă. Exemplu de activitati de învățare: Joc didactic: APLAUDĂM NUMERELE Material didactic Pe tablă sunt expuse grupe de câte 2 jetoane cu numere de la 0- la 31. Sub numărul scris pe jeton sunt imprimate atâtea buburuze câte indică jetonul. (fiind clasa buburuzelor) Sarcina didactică: Elevii vor trebui să recunoască aplaudând numărul mai mare dintr-o pereche dată. Regulile jocului Elevii vor veni pe rând la tablă, în perechi de câte 2 şi îşi vor alege o grupă de jetoane. Vor prezenta jetoanele alese clasei păşind pe rând câte un pas în faţa colegului. Din bancă un elev va trebui să aplaude copilul care are în mână jetonul cu numărul mai mare. Jetoanele cu numere mai mari vor fi aranjate pe tabla alăturată. Jocul se poate complica prin adăugarea unei sarcini noi: aranjaţi jetoanele cu numerele mai mari de pe tabla alăturată în ordine crescătoare.(jetoanele vor fi aranjate crescător de către elevii care au avut iniţial respectivele numere) . Elevii care au avut jetoanele se vor aranja şi ei în poziţie crescătoare.( Ei se vor aranja de la stând ghemuit până la stând în picioare pe vârfuri.) Modalitățile prin care situațiile de învățare prevăzute acoperă posibilitățile, expectanțele și nevoile diverse ale elevilor: Consider că jocul didactic este potrivit la acest nivel de vârstă şi că acesta oferă multiple oportunităţi astfel încât un conţinut greoi să fie transformat într-un conţinut atractiv.

arteviz0 matexpmed0 cognitiv fixare clasa cooperare CLASA PREGATITOARE

JOCUL NUMERELOR

MARIOARA DOINA CREȚU

15 martie 2020 13:48

Material didactic Pe tablă sunt expuse grupe de câte 2 jetoane cu numere de la 0- la 31. Sub numărul scris pe jeton sunt imprimate atâtea buburuze câte indică jetonul. (fiind clasa buburuzelor) Sarcina didactică: Elevii vor trebui să recunoască aplaudând numărul mai mare dintr-o pereche dată. Regulile jocului Elevii vor veni pe rând la tablă, în perechi de câte 2 şi îşi vor alege o grupă de jetoane. Vor prezenta jetoanele alese clasei păşind pe rând câte un pas în faţa colegului. Din bancă un elev va trebui să aplaude copilul care are în mână jetonul cu numărul mai mare. Jetoanele cu numere mai mari vor fi aranjate pe tabla alăturată. Jocul se poate complica prin adăugarea unei sarcini noi: aranjaţi jetoanele cu numerele mai mari de pe tabla alăturată în ordine crescătoare.(jetoanele vor fi aranjate crescător de către elevii care au avut iniţial respectivele numere) . Elevii care au avut jetoanele se vor aranja şi ei în poziţie crescătoare.( Ei se vor aranja de la stând ghemuit până la stând în picioare pe vârfuri.)

cognitiv fixare clasa cooperare

Ioni și Molecule

Virginel Gagu

14 martie 2020 17:31

Sunt prezentări Power Point într-o formă atractivă a noțiunilor esențiale privind ionii și moleculele predate la clasa VII-a.

cognitiv comunicare clasa colaborare cognitiv comunicare clasa colaborare clasa colaborare cognitiv info

Profilul de formare al absolventului de gimnaziu

Nicoleta Valentina Popescu

28 februarie 2020 11:47

Am realizat profilul de formare al absolventului de gimnaziu insistând pe contribuția disciplinei istorie la formarea celor opt competențe-cheie.

cognitiv formare clasa cooperare profilul de formare al absolventului de gimnaziu

Istoria bicicletei

Adrian Mitran

26 februarie 2020 18:46

Acest material îşi propune să prezinte pe scurt modul în care a evoluat această invenţie pe care astăzi o numim bicicletă.

psihomotor comunicare clasa cooperare Baronul Karl Drais von Sauerbronn – inventatorul primei biciclete Baronul german Karl Drais von Sauerbronn a inventat „Laufmaschine” sau „masina de alergat”. Acest strămoş al bicicletei era construit în totalitate din lemn şi nu avea pedale. Utilizatorul trebuia să se împingă cu picioarele în pamânt pentru a deplasa maşinăria înainte. Aceasta inventie a fost prezentata la Paris in 6 Aprilie 1818. Velocipedul sau „Boneshaker” Următoarea apariţie a maşinăriei pe doua roţi a fost în 1865 când pedalele au fost aplicate direct pe roata din faţa. Maşinăria a fost numită velociped dar era cunoscută în termeni populari ca şi „bone shaker”(scuturător de oase). Porecla este justificată având în vedere faptul că velocipedul era construit din lemn şi ulterior a fost echipat cu o bandă de metal pe roţi pentru o rezistenţa sporită. Această combinaţie împreună cu strazile pavate cu pietre nu oferea o calatorie foarte confortabila. Următorul pas este deja cunoscut de multa lume. O bicicletă cu o roată foarte mare în faţa şi cu o roata mai micuţa în spate. Era anul 1870 când această „Maşinărie” a apărut (pâna în acel moment nu exista posibilitata producerii unui cadru şi a unor componente din metal care să reziste). Pedalele erau în continuare ataşate de roata din faţă. Cauciucul a fost folosit prima oară în combinaţie cu spiţele pentru oferirea unei călătorii mai confortabile. Roata din faţă era foarte mare deoarece constructorii au realizat că în acest fel o rotaţie a pedalelor va permite deplasarea pe o distanţă mai mare.Această maşinărie a fost prima care a purtat numele de bicicletă (bicycle). În timp ce barbaţii riscau să se accidenteze pe o bicicletă instabilă doamnele îmbrăcate în fuste lungi şi strânse de corset aveau nevoie de altceva. Aşa a apîrut bicicleta cu trei roţi. Acestea ofereau o altă prestanţă fiind utilizate şi de medici sau avocaţi.

Introducere Scratch - Demo

Silvia Batca

24 februarie 2020 14:32

Scratch este un limbaj de programare educaţional, realizat de “Grupul Lifelong Kindergarten” de la “Institutul de Tehnologie din Massachusetts”. Cercetatori americani de la MIT au realizat un mediu ce permite crearea de aplicații grafice animate, jocuri video și aplicații interactive într-un mod simplu și intuitiv, fără a necesita cunoștinte de programare. Mediul este multilingvistic. Dacă este încorporată traducerea corespunzătoare, fiecare utilizator poate edita sursa în limba proprie, și mai mult, poate vizualiza sursa celorlalţi în propria limbă.

cognitiv comunicare clasa descoperire demo

Introducere Scratch - Demo

Silvia Batca

24 februarie 2020 14:26

Scratch este un limbaj de programare educaţional, realizat de “Grupul Lifelong Kindergarten” de la “Institutul de Tehnologie din Massachusetts”. Cercetatori americani de la MIT au realizat un mediu ce permite crearea de aplicații grafice animate, jocuri video și aplicații interactive într-un mod simplu și intuitiv, fără a necesita cunoștinte de programare. Mediul este multilingvistic. Dacă este încorporată traducerea corespunzătoare, fiecare utilizator poate edita sursa în limba proprie, și mai mult, poate vizualiza sursa celorlalţi în propria limbă.

cognitiv comunicare clasa descoperire demo

CIRCUITUL APEI IN NATURĂ

DANIELA LILIANA TUICU

23 februarie 2020 23:55

Datorită razelor calde ale soarelui, o parte din apa râurilor, lacurilor, mărilor și oceanelor se transformă în vapori, un fel de aburi care se ridică spre cer. Când ei trec prin zone de aer rece, se transformă din nou în picături de apă și formează norii. Gravitația Pâmântului îi atrage în jos, sub formă de ploaie sau de ninsoare. Și astfel, apa revine în râuri, lacuri, mări și oceane, se infiltrează în pământ, se așterne sub formă de zăpadă pe crestele munților sau formează calote glaciare. Și acest proces se repetă la nesfârșit.

stanat3 cognitiv comunicare clasa descoperire

Prima carte românească de învățătură. De la cartea tipărită la cartea digitală

Aida Oana Drugau

23 februarie 2020 16:07

Acest material îmbină cunoștințe despre carte... de la cartea clasică, cea care „miroase a tipar” la cartea digitală, în format electronic.

cognitiv psihomotor afectiv comunicare formare fixare clasa acasa grupe laborator colaborare descoperire problematizare experimentare receptare

CIRCUITUL APEI IN NATURĂ

DANIELA LILIANA TUICU

22 februarie 2020 20:35

Datorită razelor calde ale soarelui, o parte din apa râurilor, lacurilor, mărilor și oceanelor se transformă în vapori, un fel de aburi care se ridică spre cer. Când ei trec prin zone de aer rece, se transformă din nou în picături de apă și formează norii. Gravitația Pâmântului îi atrage în jos, sub formă de ploaie sau de ninsoare. Și astfel, apa revine în râuri, lacuri, mări și oceane, se infiltrează în pământ, se așterne sub formă de zăpadă pe crestele munților sau formează calote glaciare. Și acest proces se repetă la nesfârșit.

stanat3 cognitiv comunicare clasa descoperire cognitiv comunicare clasa descoperire cognitiv comunicare clasa descoperire cognitiv comunicare clasa descoperire

Proiectarea unei programe de optional

Gabriela Maria Marinescu

16 februarie 2020 17:37

,,ABC-ul bunelor maniere " , un optional pentru clasa pregatitoare

afectiv formare clasa descoperire Stiu sa ma comport frumos!

Proiectarea unei programe de optional

Gabriela Maria Marinescu

16 februarie 2020 17:32

,,ABC-ul bunelor maniere " , un optional pentru clasa pregatitoare

comlbrom0 afectiv formare clasa descoperire

Activitatea 1.3.2

Andreea Irina Fronoiu

16 februarie 2020 17:08

OPTIONAL

cognitiv comunicare clasa cooperare

Activitatea 1.3.1

Andreea Irina Fronoiu

16 februarie 2020 16:56

DEMERS

cognitiv comunicare clasa cooperare

Crucea Eroilor de pe Muntele Caraiman

Nicu Constantinescu, Ana Golescu

6 februarie 2020 14:29

Crucea Eroilor de pe Muntele Caraiman, denumită oficial Crucea comemorativă a eroilor români din Primul Război Mondial, este un monument istoric (cod LMI PH-IV-m-A-16887) situat în Munţii Bucegi, pe teritoriul judeţului Prahova.

stanat3 stanat4 cognitiv comunicare fixare clasa grupe colaborare descoperire crucea de pe caraiman bucegi istoria româniei

Corbul

Nicolaie Constantinescu

22 ianuarie 2020 13:36

„Corbul” (original în limba engleză The Raven) este un poem narativ al scriitorului american Edgar Allan Poe, publicat pentru prima dată în ianuarie 1845. El este adesea evidențiat datorită muzicalității versurilor, a limbajului stilizat și a atmosferei supranaturale. Poemul relatează vizita misterioasă a unui corb vorbitor în locuința unui bărbat îndoliat, asistând la căderea lentă a acestuia într-o stare de nebunie. Bărbatul, adesea identificat ca fiind un student,[3][4] plânge moartea iubitei sale, Lenore. Șezând pe un bust ce o reprezintă pe zeița Pallas Atena, corbul pare să agraveze suferința naratorului prin repetarea constantă a cuvântului „Nevermore”.[5][6] Poemul are o serie de influențe din folclor și antichitatea clasică.

comlbrom4 cognitiv formare clasa cooperare corbul poe literatură

Meteoritul Murchison

Nicu Constantinescu

22 ianuarie 2020 11:35

Meteoritul Murchison este numit după Murchison, Victoria[1], în Australia. Este unul dintre cei mai studiați meteoriți, datorită masei sale mari (>100 kg), datorită faptului că a fost observată o prăbușire și aparține unui grup de meteoriți bogați în compuși organici.

stanat3 cognitiv comunicare clasa acasa descoperire experimentare meteorit

Căluț de mare

Nicu Constantinescu

21 noiembrie 2019 10:47

Este răspândit în lungul coastelor europene ale Oceanului Atlantic de la Insulele Britanice și Țările de Jos până în Maroc, Insulele Canare, Madeira și Azore, și în apropierea coastelor din Marea Mediterană și Marea Neagră

stanat3 cognitiv comunicare clasa căluț de mare Hippocampus guttulatus Marea Neagră